让“双减”政策与竞赛活动同频共振

近日，教育部、中央编办、民政部和市场监管总局联合印发了新修订的《面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法》（以下简称《管理办法》）。当前，社会上依然存在以盈利为目的的竞赛活动，一定程度上加重了中小学生课外负担，影响了学生的身心健康，干扰了学校的教学秩序。部分家长出于对所谓“输在起跑线”的恐惧与担忧，盲目报班。此类竞赛活动违背了竞赛育人的初衷和本意。对此，笔者认为，《管理办法》的出台有利于双减政策进一步落实。只有让竞赛活动与“双减”同频共振，遵循教育规律，提升竞赛活动治理效能，才能更好发挥竞赛育人功能。

回归育人本位，让竞赛育人与“双减”同频共振。主办单位应对竞赛活动承担主体责任，按照“谁主办、谁负责”的要求，全面加强竞赛活动的自我监管。严格执行相关文件规定，中小学竞赛活动原则上不举办面向义务教育阶段的学科类竞赛活动。这与当下的“双减”政策精神同向而行。不久前，云南昭通一所高三的老师，在晚自习间隙，让同学们走出教室去欣赏晚霞，被很多人点赞、羡慕。“老师好浪漫好温馨”“我从来没有见过如此美丽的晚霞。”一件看似不起眼的小事，却是最美的教育，拨动了大家的心弦，也显示了人们对教育改革创新的期盼。进一步规范学科竞赛活动，让学科类竞赛“缩水”“瘦身”，有利于培育德智体美劳全面发展的时代新人，也是回应民众的这种期盼。

遵循教育规律，营造风清气正的竞赛育人环境。一要切断“办赛牟利”利益链。所有学生竞赛活动要坚持自愿原则，保持公益属性，做到“零收益”，不得强迫、诱导任何学校、学生或家长参加竞赛活动。竞赛活动应对符合条件的中小学生平等开放，不得设置任何歧视性条件，使竞赛活动更加符合教育的规律和特点。二要切断“升学”利益链。严格制定并执行基础教育阶段招生入学加分政策。教育主管部门和教育工作者要深刻理解、贯彻执行“双减”政策，不断提高自身素质，优化课堂教学流程，优化作业布置，提高教学质量，有序组织学生参加由教育部门举办的竞赛活动。

凝聚治理合力，提升竞赛活动治理效能。严格规范办赛主体，加强治理的系统性、整体性、协同性，从源头治理，提升综合治理效能。一旦某些机构违规办赛，必须严格查处，直至撤销机构编制或注册资格。要积极鼓励群众参与，形成治理合力，构建有利于中小学生健康成长、全面发展的良好的教育生态。

总之，《管理办法》的印发有利于竞赛活动更加规范化、科学化、常态化，更好地发挥竞赛活动的育人功能，助力“双减”政策落地生根，从而促进学生德、智、体、美、劳全面发展、健康成长，让教育回归本真。

（作者韦子平，蒲公英评论独立评论员。此为蒲公英评论首发作品，转载请务必注明来源，违者必究。）