西咸黄冈学校四年级1班 刘嘉睿：欢乐的丢沙包

班级：四年级1班  姓名：刘嘉睿  指导教师：张凡

下课铃一响，我和同学们就像快乐的小鸟一样，飞奔出教室，跑到操场的空地上，准备玩最爱的丢沙包游戏。

我们快速分成两队，一队站在中间接沙包，一队站在两边丢沙包，我被分到了中间的队伍里。游戏开始前，两边的同学都摩拳擦掌，眼神里满是期待，我们中间的人则紧紧靠在一起，心里既紧张又兴奋，暗暗想着一定要接住沙包，多坚持一会儿。

“开始！”随着班长一声喊，左边的小浩率先拿起沙包，猛地朝我们扔了过来。沙包像一颗小炮弹一样飞过来，我吓得赶紧往旁边躲，沙包擦着我的胳膊飞了过去，砸在了后面的小宇身上。小宇只好垂头丧气地走出了场地，我们都忍不住捏了一把汗。

两边的同学丢沙包越来越快，一会儿往左，一会儿往右，沙包在空中飞来飞去，像一只调皮的小鸟。我们中间的人左躲右闪，有的弯腰，有的跳跃，有的甚至就地一滚，场面热闹极了。操场边的同学也围了过来，大声喊着加油，笑声和呐喊声传遍了整个操场。

突然，右边的小雨扔过来一个沙包，速度不快，正好朝我飞来。我眼睛一亮，赶紧伸出手，紧紧抓住了沙包！“接住啦！”我兴奋地大喊，同学们也为我鼓掌。按照规则，我可以复活一名队友，我立刻喊了小宇的名字，小宇开心地跑回场地，我们又并肩站在了一起。

游戏继续进行，我变得更加小心，也更加勇敢。看到沙包飞来，我不再只是躲，还会看准时机伸手去接。有一次，沙包朝我的头顶飞来，我猛地一跳，双手一合，又接住了一个！这下，我们队的同学都欢呼起来，两边丢沙包的同学却皱起了眉头，开始商量着怎么才能把我们都“砸中”。

就在游戏最激烈的时候，上课铃响了。我们只好依依不舍地停下游戏，互相擦着脸上的汗，一边往教室走，一边讨论着刚才的游戏。有的说：“刚才那个沙包飞得也太快了，我差点就被砸中了！”有的说：“下次我们一定要制定新策略，赢过他们！”

丢沙包的游戏虽然短暂，却充满了欢乐。它不仅让我们在课间放松了心情，还让我感受到了团结的快乐。和同学们一起奔跑、躲避、欢呼的时光，是校园里最珍贵的回忆。我真期待下一次课间，还能和小伙伴们一起玩丢沙包！

教师点评：

格式规范，结构清晰：文章按照“游戏前—游戏中—游戏后”的顺序展开，脉络分明，过渡自然，符合四年级习作的结构要求，让读者能清晰跟着作者的思路感受游戏的全过程。

场景描写生动，画面感强：文中用“像快乐的小鸟一样飞奔”“沙包像一颗小炮弹一样飞过来”等比喻，把同学们课间的欢快、沙包飞来的速度描绘得形象具体；“左躲右闪、弯腰、跳跃、就地一滚”等动作描写，还原了丢沙包时的热闹场景，仿佛读者身临其境。心理与情感真实，贴合童心：作者写出了游戏时“紧张又兴奋”的心情，接住沙包后的“兴奋大喊”，听到上课铃的“依依不舍”，这些情感都十分真实，符合四年级学生的心理特点，让文章充满童真童趣。突出游戏的乐趣与意义：结尾不仅写出了游戏带来的快乐，还点出“感受到团结的快乐”，让文章有了小小的立意，不只是单纯记录事件，还体现了自己的收获，立意积极。