藤信园里乐无穷快乐学习共成长 | 西安藤信学校一二年级学科趣味活动_校园动态

为了落实立德树人根本任务，构建多元、开放、创新的评价体系，2025年1月7日，西安藤信学校一、二年级精心筹备并开展了别具一格的学科趣味活动。本次活动聚焦学科核心素养和关键能力的同时，关注学生的学习兴趣和良好学习习惯的培养，融合多学科特点，开启快乐学习新模式。

一年级

语文

冬日好时光，无墨花亦香。忙碌而又充实的一学期接近尾声，西安藤信小学低段语文组全面落实双减政策，深究细研课程标准，深化教育评价改革，一、二年级举行了无纸化学科趣味活动。

活动一：拼音我最棒

在拼读环节中，小朋友们就像勇敢的小战士，在拼音王国里穿梭，准确地读出了一个个拼音，那自信满满的模样，就像掌握了打开知识宝库的神奇钥匙。

活动二：字词小能手

接着，在“字词小能手”的环节，孩子们小脑袋飞速运转，自信地读出生字和词语，并流畅地给汉字“找朋友”，让人不禁为他们丰富的词汇储备拍手称赞。

活动三：国学小大人

这一环节则似开启了一扇通往知识宝库的神秘之门，孩子们的眼神中闪烁着兴奋与期待。他们用稚嫩的声音，流利地背诵出课本内要求背诵的古诗文。那抑扬顿挫的语调，仿佛将古人的智慧与情感一一唤醒。

数学

本次活动精心设计了三个趣味活动，分别是口算飞行区、比较竞技场、探索问题岛。每个活动都紧密围绕数学主题，结合学生的身心特点，通过综合的评价方式，让学生在趣味活动中展现自己的数学能力。

口算飞行区：通过随机抽取口算题卡，考察学生的10以内加减法运算能力，同时关注学生计算的速度和准确性。

比较竞技场：利用情境图，让学生比较 10 以内数的大小，并理解">、<、="这三个数学符号的应用，培养学生的数感和量感。

探索问题岛：随机抽取数学情境，让学生根据情境提出数学问题，并综合运用所学知识进行解答，培养学生的应用意识和创新能力。

老师们根据学生在各个环节的表现，给予相应的奖章，最后根据奖章个数评定学生的等级。活动过程中，学生们积极参与，兴趣盎然，不仅展示了扎实的数学基础，还表现出了良好的团队协作能力和创新精神。

通过本次趣味活动，我们欣喜地看到，学生们在轻松愉快的氛围中，不仅巩固了数学知识，还提高了学习兴趣和自信心。同时，老师们也通过活动发现了学生在学习中的亮点和不足，为今后的教育教学提供了宝贵的参考。

英语

本次英语学科活动设置了“文具大秀场”“家庭总动员”“五官秀一秀”“玩具同分享”四个关卡，涵盖了一年级上册英语各个单元的基础知识点，将英语知识以趣味的形式呈现出来，学生们能够大胆自信地认读，在单词趣味活动中激发兴趣、感受快乐、收获喜悦。通过本次英语活动，我们欣喜的看到了孩子们通过一学期的努力，英语词汇量达到了积累，表达能力也得到了很大提高，孩子们真正做到了“爱英语、学英语、用英语”！相信在今后的学习生活中，孩子们怀揣着对英语的热爱，在英语学习上能够享受更多的乐趣、感受语言的魅力！

二年级

语文

本次二年级语文游艺趣味活动中，以“蛇蛇赢福，共赢新篇”为主题，旨在让学生在欢乐的氛围中巩固语文知识、提升语文素养，同时感受传统生肖文化的魅力。

一、活动内容与形式

活动围绕二年级语文教学大纲，设置了3个趣味关卡，二年级孩子制作蛇年元素头饰。如“灵蛇识字”关卡，学生认读包含蛇年相关词汇的生字卡片，既考查了字词掌握，又加深对蛇年文化的认知；“金蛇幸运糖葫芦”要求用给定的课本词语造句，锻炼了学生的语言运用能力；“祥蛇诵读幸运签签”则选取经典诗词和短文让学生背诵，培养朗读技巧与语感。

二、学生表现亮点

大部分学生展现出良好的语文基础。在识字环节，多数同学能迅速准确读出生字，反映出扎实的字词学习成果。造句时，学生们思维活跃，句子富有创意和童趣，展现出一定的语言组织能力。诵读中，学生们声情并茂，对节奏和韵律把握得当，沉浸在诗词营造的氛围中。

三、总结与展望

本次蛇年主题语文游艺活动，成功激发了学生学习语文的兴趣，将知识与文化有机融合。未来，我们将继续探索创新测评方式，挖掘更多传统文化元素，为学生语文素养的全面提升搭建更精彩的平台，让学生在语文学习中快乐成长，传承文化。

数学

本次二年级数学活动圆满结束，旨在以轻松愉快的方式评估学生的数学学习成果，同时激发他们对数学的兴趣和热情。

一、形式与内容

本次活动设置了“对口令”“购物小能手”等关卡，涵盖了二年级数学的基础知识点，如加减法运算、乘法口诀、人民币的使用等，将数学知识与生活实际紧密结合，让学生在游戏中运用所学知识解决问题。

二、学生表现亮点

大部分学生在活动中展现出了学科素养，能够熟练运用乘法口诀进行计算，在人民币的换算和简单购物计算中也表现出色，这反映出日常教学中对基础知识的强化训练取得了良好效果。而且学生们积极参与乐考活动，面对问题时充满自信，能够大胆表达自己的解题思路，这得益于课堂上多样化的教学方法对学生思维能力和表达能力的培养。

三、存在问题分析

有少数学生在计算的准确性和速度上有所欠缺，需要加强口算练习和错题巩固，提高计算能力。

四、改进措施

教师在今后的教学中设计更多具有挑战性的计算练习，培养学生细心计算的习惯，提高计算的正确率和速度。

通过本次数学乐考，我们全面了解了二年级学生的数学学习情况，明确了优势与不足，为今后的教学改进提供了方向，我们将继续探索更有趣、有效的教学方法，让学生在数学学习中收获更多的知识和快乐。

英语

兴趣是孩子的内驱力，引发学生浓厚的兴趣是学好英语的关键。小学是学习语言的关键期，学生还未形成独立的语言系统，开展多方面的英语活动能够激起学生学习兴趣，从多方面提高学生英语的综合素质。为了丰富孩子们的校园生活文化，提高学习英语的兴趣，促使孩子们通过活动将所学的知识生活化，体验英语学习的快乐与学期末开展英语闯关活动。

一、乐考形式与内容

1.I can read,单词闯关卡完成本书中的重点单词复习。

2.I can say,句型操练，提高英语语用能力。

二、乐考活动亮点

1.趣味性：乐考通过设置各种有趣的闯关游戏，激发学生的学习兴趣，使他们在游戏中不知不觉地运用和巩固英语知识。

2.实用性：乐考注重考查学生在实际情境中运用英语的能力，让学生在模拟的真实场景中使用英语，提高了他们的实际应用能力。

3.综合性：乐考不仅考查学生的英语听、说、读、写能力，还与其他学科如音乐、美术等相结合，通过“唱游音乐”等环节，全面提升学生的综合素质。

4.互动性：乐考强调师生之间的互动和学生的积极参与，通过面对面的交流和互动，学生能够更加自信地使用英语，同时也增强了学习的趣味性和实效性。

三、乐考活动反思

1.注意鼓励学生大胆回答问题，出现问题时及时帮助，激发学习兴趣。

2.注意活动过程中秩序问题，保证学生安全，必要时请班级老师进行协助或分批次闯关。

3.活动过程中及时拍照记录孩子活动时的精彩瞬间。