践行新课标理念 打造思维新课堂——记“星辉秋韵”雁塔雁南小学第19届语文评定课

雁塔雁南小学

践行新课标理念

打造思维新课堂

-第19届语文评定课-

为更好地领会和贯彻《义务教育新课程标准（2022年版）》，提高教学质量，我校开展了第十九届语文评定课研讨活动。此次评定课活动共有18位老师上课，各年级教研组集中教研，每一节课既是集体智慧的结晶，又展现执教老师个人的风采。活动特聘请原雁塔区进修学校语文教研员张华老师为指导专家。专家引领，老师一路探究，一路创新，每一位教师都在课堂中悄然成长。

第19届语文评定课

刘颖老师执教《伯牙鼓琴》，老师带领学生通过诵读、体验、对话、联想，走进这场悲剧，理解这个寓言，聆听这声叹息，见证这种寻求，向往这份美好……

任静老师执教《圆明园的毁灭》，采用多种教学手段使感受到圆明园从辉煌到毁灭的历史。各种形式的朗读使学生的感情得以升华:“勿忘国耻，振兴中华”乃我中国少年之责任！

杨帆老师的《示儿》一课，教学方式多样，课堂与学生积极互动，利用图片、音频创设情景，抓住“单元教学任务群”目标导向，善于引导，真正做到以学生为主。

郑苗苗老师执教《西门豹治邺》一课，学生借助学习单梳理关键信息，提升了理解能力。学生表演精彩片段的环节，加深了对人物形象的理解，且使学生产生了浓厚的学习兴趣。

胡晓庆老师执教《盘古开天地》一课，在引读、想象、体验中感受盘古这一神话人物顶天立地的高大形象和勇于献身的伟大精神，领略神话故事的无穷魅力，激发学生阅读神话故事的兴趣。

杨菲老师执教《雾在哪里》，充分挖掘文本的语用价值，学生展开想象练习说话，在句式训练的铺垫下，学生表达流畅。这一环节充分调动了学生的学习兴趣，开启了学生的想象的大门。

吕肖老师执教《登鹳雀楼》一课，通过知背景-解诗题-知作者-明诗意-悟诗情等环节，让学生初步了解学习古诗的方法。整个课堂以“读”贯穿始终，学生从读中感悟意境，体会感情，领悟内涵，参与度极高。

《玲玲的画》一课，汤蕾老师结合生活实际帮助学生理解，引导学生换位思考理解主人公的心理。扎实地落实了语言训练，注重朗读指导，让学生在读中感悟，在读中体验。

陈新建老师执教《富饶的西沙群岛》一课，课程资源丰富，图片精美，给孩子们强撼的视觉冲击力。课程设计环环相扣，层级递升。从抓住构段方式，教给孩子们写作方法。让孩子们在读中感悟，思中探究，行中欣赏，不断激发孩子热爱祖国大好河山之情怀。

石文姣老师执教《搭船的鸟》，引导学生初步了解观察的方法。学生在轻松愉悦的氛围中既掌握了细致观察的方法，又将习得的方法落到实处，为学生习作打下了坚实的基础。

牛晨璐老师执教《金色的草地》一课，带给学生不一样的“变”。通过让学生感受不同的变化，从而体会“我”观察的细致。学生通过观察并有条理地说和写，初步达成了“仔细观察，把观察所得写下来”的教学目标。

王珊老师执教《名字里的故事》一课。从交流中感受名字中的文化内涵。整堂课中有效地体现出口语交际中的双向互动原则，分享的同学做到了将信息讲述清楚，而听的同学则是做到了认真倾听和礼貌回应。

张忠华老师执教《望天门山》，通过“中国传统读书法——吟诵”来学习古诗，在平长仄短、入短韵长的诵读里，引导学生想象天门山的雄美壮丽画面，体会到饱读诗书的青年李白“心怀天下”的豪迈情怀。

陈云老师执教《秋天》一课，教师根据儿童身心的特点，通过各种有趣的活动、丰富的识字方法来激发学生的学习热情，增强教学活动的趣味性，让学生在愉快的氛围中快乐地自主学习。

郭香仪老师执教《青蛙写诗》一课，立足于学生丰富的生活，引导学生掌握汉字的构字规律，运用多种方法饶有趣味的、形象生动的识字。

王瑛老师执教《小小的船》这一课，注重培养学生运用之前所学的多种方法识记生字；根据学生年龄特点和学情，将学生喜欢的游戏活动融入词语、生字教学之中，通过反复练习抓好字词基础知识。

马冬雪老师执教《四季》一课，整堂课环节紧凑，设计合理，充分发挥了学生的主动性。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。

李梅老师执教《比尾巴》一课，注重对学生识字方法的渗透，鼓励学生利用多种方法识记生字，将生字学习贯穿课堂始终。既提高了学生自主学习的能力，又使学生在合作学习中发展了思维。

评课

践行新课标，打造思维新课堂，评定课结束后，张华老师对每节课进行了点评，并为全体语文老师做了专题培训。从评价的标准开始，让老师更加清晰一堂好课的标准，并就读的策略用具体范例让老师更加清楚努力方向。老师们认真聆听，受益匪浅。

我们在研讨中共同学习，在课例中相互进步，在专家引领下思考、践行。前行之路，道阻且长，但我们雁南人一定坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！