把脉课堂提质效 共研共进促成长——陕西省莲湖教师进修学校教研员走进西安市庆安高级中学听课调研

01

走进课堂：听最真实的常态课

上午第二节课，教研员们分别走进语文、外语、政治、物理、化学、生物、历史、美术等学科的课堂。教师们立足新课标要求，语文课堂在读与写的往复中涵养语感，外语课堂在真实情境里驱动语言运用，政治课堂把生活与世界引入问题探究，美术课堂以中国汉字书法打开学生的审美视野。教师们的教学设计各有巧思，课堂生成自然而鲜活。

教研员们神情专注，边听边记——记的是教学目标的落点、问题设计的梯度、学生活动的实效，也是作业设计与学情反馈的细节。教室后排，一同听课的还有学校领导与各教研组教师随堂听课、当场记录，一节常态课成了全组的共同教研现场。

02

分科研讨：评到点子上，改在关键处

课后各学科组在本组备课室开展评课研讨。授课教师说课讲清自己的设计意图与课堂遗憾；教研员们首先肯定了庆高教师扎实的教学功底与“以生为本”的课堂追求，也直言不讳地指出可改进之处：教学目标的表述还可以更精准可测，问题链的梯度还可以更贴合学情，学生思维的可视化呈现与课堂评价的多元设计还有提升空间。有褒有贬、有据有理，点评落在具体环节上，建议落在可操作的抓手上。

03

集中反馈：形成清单，逐项落实

听课调研集中反馈会上，各学科教研员依次反馈本学科听课情况，围绕课堂结构、学情把握、作业设计、学科育人等方面提出整体建议。

学校领导对教研员的专业指导表示感谢。庆高将以此次调研为契机，把教研员的意见逐条梳理、逐项落实：把反馈意见转化为教研组的研究主题、备课组的具体动作和教师个人的改进清单。

04

结语

一堂课的价值，在课堂之内，也在课堂之外。教研员走进课堂，带来的不只是一次评价，更是一种专业的态度与方法——把课上到学生心里，把教研做到问题实处。

课堂有痕，成长有迹。西安市庆安高级中学将继续秉持“有志有为，自强不息”的庆高精神，以课堂为主阵地、以教研为助推器，在每一次听课、每一轮研讨、每一项整改中积蓄力量，让每一节常态课都经得起推敲，让每一位教师都在专业成长的路上走得更稳更远。