记西安太白学校各教研组组会

研讨以聚合力

金秋时节，学程过半，近期，西安太白学校各教研组陆续开展本学期第二次教研活动。各组立足课堂实际，聚焦问题整改，或复盘评优课得失，或开展专题培训，在反思中共进，在研讨中提质，共同绘就了学校教研工作的丰实图景。

语文教研组

深耕课堂提质量

精研备考启新程

秋意正浓，教研正酣。10月至11月初，初中高中语文组跨越五个年级、汇聚十一位教师，以同课异构竞赛教学点燃思维之火。此次教研组会，全体语文教师再度聚首，评课议课、以教促研、以研促教，共赴一场语文教学的深度求索。

理论领航，锚定航向。吴俏枝老师以余映潮老师“主问题”理论为纲，撷取经典课例《散步》，深入浅出地阐释“主问题”之内涵与评判标准，并逐一评点初中八节赛教课的主问题设计，令在场教师于实例中悟真谛、于对照中明方向。

评课议课，绽放异构。张国凤老师执教《荷花淀》，以“开明”与“落后”的矛盾张力串起三大主问题，删繁就简，减的是教师之“讲”，立的是学生之“学”。

常艳老师同题异构，以女性精神为隐线，设三大主活动，让读促品、以读悟情，课堂成了学生生长的园地。

荆秀、张雅虹、闫霞、张新凤老师分别点评高中、初中课堂，既赞“百花齐放、课堂生成”，又聚焦语文之“育人”，肯定教师将教学任务转化为真实语文任务群，以学生为主体，落实语文素养，做到文道统一。

微训赋能，打通教考。张雅虹老师作《瞄准考纲，紧扣真题，原创出题》微培训，一针见血指出当下高考之变：单篇比对已成过往，复合文本、论证逻辑、观点辨析方为主流，所有考查方式皆紧扣课标、皆有教材原点，并警示教材边缘化、碎片化刷题、群问不足、知人论世标签化、单元割裂五大误区，为备考指明通途。

数学教研组

同课异构展风采

共筑思维新生态

为落实数学核心素养，探索思维型数学课堂，西安太白学校数学组开展主题大教研活动，初高中数学教师全员参与，共同研讨数学教学新思路。

课例展示，全员反思。初中高中全体数学教师围绕激发学生思维、打造生本高效课堂，通过教学反思、评课议课、专题分享等形式展开研讨。10月份数学组教研历经三周，共有7位教师进行了课堂教学展示。7位授课教师依次复盘，从设计意图、班级学情、新旧教材分析、难点突破、学生课堂反馈等维度展开，细致入微的课堂设计和详尽的课后反思，无不体现出教师们对教材的深度挖掘和对学情的精准把控。

评课议课，互鉴共进。李莎、李青、王继三位老师点评初中课堂，肯定课堂导入及题例情境贴近学生生活、分层指导到位、复习课养成重思维训练等优点。

黄敬、张杰、李桢三位老师点评高中课堂，肯定其能从大单元视角进行新旧知识类比转化、问题串设计层层递进、由浅入深、逻辑严谨。评课同时指出小组探究讲评后留给学生自我反思总结的时间过短等共性问题。

专题分享，构建生态。任茸老师带来《指向网学习分享》，围绕数学思维的层次与品质、问题设计与课堂生态转化展开，提出以教材为载体着重考察学生数学学科核心素养、以试题为依托突出考察思维能力等思考。

潘婷老师作《构建思维生态，打造生本高效课堂》主题分享，从“学生讲题”出发，结合《数学的逻辑》阅读体会和建构主义学习理论，提出以“学生讲题”为破局抓手，让思维可见，践行“教是最好的学”。

英语教研组

同课异构思得失

研学共进促成长

为落实新课标理念，深化英语课堂教学改革，打通初中高中英语教学衔接壁垒，搭建教师互学互鉴、共同成长的研讨平台，初高中全体英语教师开展以“同课异构思得失，研学共进促成长”为主题的联合大教研活动。

课例复盘，坦诚剖析。参与同课异构的老师们依次开展教学反思。谭静怡、郭莹、郭怡、朱贝、郑雅薇等初中老师，千艳兵、王虹、孙晓等高中老师，结合各自课堂真实的授课情况，从教学设计初衷、课堂活动落地效果、学生课堂生成、分层任务实施情况等方面进行复盘。大家不回避课堂存在的问题，认真梳理学生在语言输入、输出环节暴露出的典型问题，在自我剖析中沉淀教学经验。

年级互评，多维把脉。点评老师立足核心素养视角，从教学目标定位、情境创设、任务链设计、读写活动闭环、学情关照等多个维度各抒己见，既肯定授课教师在活动设计、素材选用上的巧思，也针对课堂节奏把控、学生思维深度挖掘、语言支架搭建、课堂评价方式等方面提出具体可行的优化建议，研讨氛围务实热烈。

培训赋能，传递新思。谭静怡老师带来区进校外出培训学习分享，她结合培训中的优质课例，分享新课标下英语阅读课、读写结合课的实施策略，对照西安太白学校英语课堂现状，交流可借鉴的教学方法，为在场教师带来新的教学思路。

资源共享，凝聚合力。教研组长冯程程老师向全体教师传达教研室工作安排，明确下一阶段教研组重点任务；并开展教研组长微培训，围绕集体备课规范、公开课打磨、分层作业设计、学情跟踪等内容进行指导，引导大家用好集体备课、凝聚团队力量、实现资源共享。

物理教研组

共创实验好课

聚力课题推进

为深耕实验课堂，扎实推进课题研究，精准做好期中备考工作，西安太白学校物理教研组开展本学期第二次教研活动，初高中全体物理教师参与。

任务提醒，明确阶段。活动伊始，教研组长宋歌老师对近期教研组各项工作安排进行提醒，明确阶段任务，为后续工作理清脉络、划重点、定方向。

课例复盘，反思得失。梁海荣、陈浩、符立三位评优课授课教师依次进行教学反思，复盘课堂得失。大家从教学设计初衷谈到课堂真实生成，从目标达成谈到学生反馈，既总结实验探究、情境导入等亮点做法，也直面时间分配、学情预设等不足，在坦诚剖析中沉淀经验、明晰改进路径。

评课议课，碰撞思维。全体教师围绕评优课展开评课议课，各抒己见、畅所欲言。大家从实验设计的科学性与可操作性、课堂设问的思维含量、学情落实的精准程度等多个角度交流想法，既有对巧思妙设的由衷肯定，也有对优化空间的中肯建议，在思维碰撞中凝聚教学共识，互学互鉴、共同提升。

课题研讨，分组教研。各备课组依次清点课题进展，交流阶段性研究心得，明确下一阶段研究任务与分工；初高中教师按备课组分头教研，围绕期中学情进度、分层辅导等重点工作深入研讨，统筹安排后续教学进度与复习策略。本次教研既立足实验课堂，又紧扣课题推进与期中备考，为教师搭建了交流互鉴的平台，凝聚了集体智慧，有力推动初高中物理教学提质增效、走深走实。

生物化学教研组

复盘深耕细作

秋实凝聚硕果

为优化课堂教学，打磨优质课例，落实学科核心素养，促进教师专业发展，西安太白学校生物化学教研组召开第二次教研组会议。

设计培训，务实指导。教研组长朱瑾老师开展教学设计培训，结合日常教学提出实用改进建议。她建议老师们多学习平台优质课例，更新实验器材，优化课堂实验，提升课堂实效。在备课与课堂设计上，教师要紧扣新课标，灵活整合教材内容，结合生活情境设计课堂活动，注重知识整体建构，充分挖掘学科育人价值；教学目标要具体明确、可评价、可落地；课堂教学应合理分配时间，精讲多练，留给学生充足的讨论、实践和答疑时间。

贾存红老师通报生物学科活动节活动筹备情况，本次活动以“知蕴生命，博观明理”“遇见生命”为主题，各项筹备工作有序推进，全体相关教师积极配合，为活动顺利开展做好充分准备。

复盘研讨，明确方向。评优课授课教师逐一总结课堂亮点，反思不足。邵晓莉老师的《燃烧条件与灭火原理》以生活物品打火机为主线，融入安全教育与德育渗透；田歌老师以趣味“火焰掌”实验导入，探究氛围浓厚；路富瑞老师采用任务探究式教学，知识结构清晰；贾莹老师《铁的氧化物与氢氧化物》依托特色变色实验，亮点突出。各位老师直面问题，明确了优化时间分配、聚焦易错点等整改方向。

政史地教研组

融思政于课堂

研情境以育人

为深入推进思政教育与学科教学深度融合，落实新课标关于情境化教学的要求，西安太白学校政史地组教研组开展本学期第二次教研活动，教研组长齐凤云老师主持会议。

理论学习，明晰路径。王晓红老师以《融思政于学科，育时代新人》为题作专题讲座。他梳理了“学科思政”的提出脉络，指出学科教学既要回答“教什么”“怎么教”，更要回答“为什么教”这一根本问题；针对思政要求与学科内容“两张皮”、育人力量碎片化的问题，强调要找准并深入挖掘学科中的思政育人元素，做到自然融入、画龙点睛，为老师们把思政要求落到学科课堂提供了清晰抓手。

评课研讨，情境赋能。郭楠老师提出“创设真情境、设计真问题、关注真生成、落实真实践”的“四真”原则；郑少扬老师肯定道法课以北斗卫星为主线，把抽象道理讲成具体选择；张媛媛老师指出地理课依托真实调查落实核心素养；齐凤云老师主张“无情境不命题”，让情境教学有方向、可落地。

分组讨论，达成共识。评课之后，各学科分组开展讨论，老师们围绕政史地学科节规划及实施、集体备课两项议题展开，就学科节的主题设置、活动形式与人员分工交换意见，并结合学校活动月安排与建校105周年节点提出联动设想，同时就下一阶段集体备课的内容、进度与主备人安排达成共识。

体育教研组

复盘·培训·定向

体育教研组召开以“体育课程中期推进与国家体质健康监测专题教研”为主题的教研组会，体育组全体教师参加。

复盘交流，梳理成效。初中各年级、高中各年级及小学体育组依次汇报近期体育工作开展情况：初中聚焦课堂常规、专项教学与体育中考备考，高中围绕体能训练与体测项目展开，小学汇报常规课堂、比赛备赛及体测训练等工作。各年级既展示亮点，也直面问题，为下一阶段教学改进提供了依据。

专题培训，吃透标准。教研组长王亚敏老师作国家学生体质健康标准测试专题微培训，结合《国家学生体质健康标准（2014年修订）》及雁塔区学生体质健康测试工作会议精神，重点解读测试项目、权重分配、总分计算、等级评定、加分指标及结果应用。

定向部署，明确重点。会议强调要坚持多级联动机制，严把数据质量关；落实“每天一节体育课”要求，创新训练方式，加强家校协同。同时安排了近期各项赛事及常规工作，要求统筹教学进度与赛事训练，守牢安全底线。

音美信教研组

研课思政促成长

美育润心向未来

音美信教研组会以“研课思政，美育润心”为主题，教研组长庞瑞方老师主持会议。

常规部署，以赛促教。会议首先围绕市区科幻画比赛征集活动，组内明确征集要求与推进安排，鼓励教师积极组织学生参与，以赛促学、以赛促教；随后开展评优课反思及评课议课，教师们结合课堂实际交流教学反思，聚焦课堂组织、学生参与和教学实效，提出改进思路。

微型展示，美育入课。杨成文悦老师展示七年级歌唱课《彩色的中国》，教学立足核心素养，融入音乐疗愈思路，以“美景入境”创设情境，通过模唱突破难点，并以创意展演厚植家国情怀，作业设计延伸至课内外联动。

艺能润芯，疗愈体验。杨成文悦老师带领全体教师开展“听音乐画画”体验活动，在旋律流动中体会音乐调动情绪、促进表达的力量，并介绍音乐疗愈融入课堂的实施要点。分组讨论中，教师们围绕疗愈课堂与跨学科活动设计交流思路，推动艺术课程与学科教学深度融合。

凝心聚力明方向

在各组教研活动深入开展之际，学校领导对本期教研工作提出整体要求。

课堂为本，学会会学。常务副校长尹克红强调，全体教师要当好课堂的设计者与评价者，把发现和试错的机会留给学生，让学生将本节课知识“学会”，并达到一类问题“会学”的由点到面的发散高度；要沉下心来打磨常态课，让每一节课都经得起推敲。

主题评课，落地生根。副校长周楠要求，各组教研要主题明确、切口小而立意高，以主题式评课打破形式化的重复点评，通过设置课堂观察点统一教学方向、落实课标、沉淀优质课例；要把教研中提炼的教学原则真正落实到日常课堂，常研常新、落地生根。

统筹进度，扎实备考。教导处主任李桢指出，临近学期中段，各教研组要合理统筹教学进度，扎实开展期中复习，细化复习方案，精准做好学情分析，稳步提升学科教学质量，确保教学常规工作规范有序。

反思为梯，以研促教。教研室主任卢帅群强调，有力的教学反思是教师成长的坚实阶梯，是提升教学能力的必由之路。教师要善于在复盘中直面问题、在对照中明晰方向，把教研所得转化为课堂改进的实际行动，以真实的研究推动真实的成长。

立德树人，融情于教。政教处主任闫舒从育人角度提出要求，学科教学要牢牢扎根核心素养，避免形式化设计，多留给学生独立思考与表达的空间；要将思政元素与情感教育自然融入课堂，关注每一位学生的课堂参与和身心状态，实现教书与育人的有机统一。

秋光不负耕耘者，研途自有硕果香。复盘如镜，照见课堂之得失；研讨如炬，点亮前行之方向。

从理论寻根到课例打磨，从思维碰撞到备考谋划，各组教师以匠心守讲台，以初心育桃李。教研之路，道阻且长，行则将至——愿全体教师怀揣热忱、笃行不怠，在深耕中静待花开，在聚力中共谱华章，让教育之树根深叶茂，让育人之果盈枝溢彩，携手绘就学校高质量发展的绚丽画卷！

来源：西安太白学校官方公众号