西安藤信学校特邀省级名师进校开展名师示范课活动

教而不研则浅，研而不教则空。为了提升教师的教学能力，准确把握方向，打造高效课堂。11月30日下午，西安藤信学校特邀省级名师蔡云芳教研员进校开展名师示范课活动。

专家介绍

蔡云芳现任陕西省西安市新城区教师进修学校小初部英语教研员、高级教师，新城区优秀教师，陕西省骨干教师。“第三届全国 中小学外语教师园丁奖”获得者；2012年陕西省教学能手；2011年“西安市骨干教师”陕师大及安康学院国培专家；陕西旅游出版社《小学英语》（国家教育部教材审定委员会通过，目前在陕西/甘肃/湖南等地区使用）教材编委之一；陕西省“名师之路”评课及主讲专家，陕西省名师大讲堂“丝路之春”“丝路之秋”评课及主讲专家；多篇论文发表在核心期刊。

观名师课

蔡老师主讲的《Chinese people invented paper》称得上是学科融合的最佳示范课，将英语和科学、历史、音乐巧妙生动地融合在一起，不仅拓展了学生的视野，更做到了“育人”；蔡老师不拘泥于传统教学的思路，娓娓道来，从free talk到大量知识点铺垫，再到融合声乐知识与科学知识，再进入文本的推敲，利用Who?Where?What?穿针引线讲解文本，通过What important things did Chinese invented?将文本上升了一个高度——“中国制造”，在4W的拓展后回到文本，以纸张的printing为主线，再次深挖主题背后学生的共鸣，通过Where is the newspaper?How does Daming feel？两个问题引出——“中国的文化自信”，最后Read and fill与Read and imitate加深文本的熟悉度，课程的高潮部分带来了一场“国粹”的视觉盛宴，再次加深并前后呼应我们的设计主题——“We are Chinese,we all proud of Chinese.”。

整堂课自然流畅、生动有趣，紧紧围绕教学目标，难点处浓墨重彩地创设情境，重点处绘声绘色地演绎情境。蔡老师凭借其气定神闲的教态，行云流水的设计，亲切友好的语言，一目了然的板书，让我们与源远流长、璀璨夺目的中国传统文化进行了对话。

教研评课

“独学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智”。一堂好课总能让我们如沐春风，但一场好的点评更是让我们受益匪浅。课后，听课领导、教学主任、全体英语组老师积极投入到评课工作中，从教学设计、教学过程、教学效果、人文素养等方面对本堂课进行全面细致的点评，同主讲老师面对面交流探讨，在交流中不断碰撞出教学的火花，真正做到“真说、真做、真思、真改”。

教研总结

“一花独放不是春，百花齐放春满园”。这花便是每一位英语老师，这园便是整个藤信英语团队。相信团队的力量，相信“相信”的力量。只有老师们团结一心、相互配合、相互支持，才能打造出高质量的英语课堂。本次名师示范课活动真正做到了名师引领示范，既为青年教师提供了学习的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会。相信通过此次活动，所有老师一定会有所成长！

听课所感

01

吴婷

整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，立足学生核心素养，发挥课程育人功能。在课堂活动的乐器介绍环节中，不仅引出课题，更让学生提升了文化修养,同时了解到中西方乐器。

这节课每个孩子都能积极参与课堂活动中，做到了新课标中所提到的“我们要培养孩子积极观察、感知生活，发展联想和想象，提高语言表达力和创造力。”

情境引导也特别精彩，在让学生体验印刷术的环节中，充分体现了新课标中的情境性和实践性，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究。本节课不仅完成了教学目标更是让学生建立起了文化自信。

02

胡柯楠

蔡老师堂课值得我学习的地方很多：1. 整堂课课程衔接很流畅，使用了学生可以理解的真实的情景。2. 课堂从单侧重知识到知识与体验与素养结合，实际上将这堂课上成了一节生动的音乐欣赏和科普融合课，拓展了学生视野。3. 台风稳重，娓娓道来，积极鼓励学生参与，学生的课堂体验是温馨的，促进了孩子参与课堂、更有利于达成教学目标。

03

罗会会

听完蔡老师的课受益匪浅。首先，蔡老师的课堂跨学科教学，同学们在各种乐器弹奏的美妙音乐中得到了美的熏陶，达到了美育的目的。和科学课结合，从中国的四大发明到世界的发明，孩子们也收获了科学的知识。课堂活动环环相扣，引人入胜。激发了同学们好奇心，求知欲。

其次，蔡老师的课堂设计以培养核心素养为目的，引导学生比较中外乐器、中文发明创造，注重培养孩子们的文化意识，感悟与内化中外文化的不同。

蔡老师的课堂不仅注重孩子们的语言能力的培养，更能从更高层次的角度帮助学生思考问题，做出判断。我要向蔡老师学习对待教学的执着，对待生活的热情，看待世界的高度。提升自己，才能从更高的高度去设计课程目标和内容，传递给孩子们与时俱进的学习内容与能力。

04

李皎

听蔡老师讲Chinese people invented paper.这节课，是一种享受。

这节课里，蔡老师融合了音乐、科学、历史等内容，在老师娓娓道来的引导中，学生通过归纳总结运用，学会了课本上的语言知识；更重要的是激发了学生的学习热情，提高了学生对知识的探索能力；通过小组合作，亲手体验印刷的过程，锻炼了学生的动手能力和艺术鉴赏能力。

蔡老师的课让我相信学生对有趣的新知识是有强烈求知欲和探索欲，在教学设计中，加入各方面丰富的知识拓展；作为老师，多阅读多实践，为丰富课堂内容做足准备。

05

龙婕

蔡老师的课堂整节课行云流水，值得我们学习的地方太多了，在这节课上蔡老师一开始真实的和学生交流，自然地走进课堂，通过My yesterday轻松突破了本课的语法难点，每一个环节层层递进，激发学生的求知欲和思考，在处理文本的时候讲到paper，很自然的引到papermaking再到printing，最后到中国文化，让学生在体验，感知，探索中知道中国人是Hard-working、Great、Clever and amazing。

这堂课给我的感受很深，首先是严谨的，蔡老师对待知识的态度，就像是一位匠人对待他的艺术品，精雕细琢，一丝不苟。在她的课堂上，每一个知识点都被讲解得清清楚楚，每一个问题都被解答得明明白白。这种严谨的态度，让我深深地感受到了知识的力量，也让我明白了学习的重要性。其次是生动的。蔡老师用生动的语言，将枯燥的知识变得有趣起来。在她的课堂上，不仅有严谨的逻辑，还有丰富的实例，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。最后，蔡老师的课是启发性的。蔡老师不仅传授知识，更重要的是启发我们和学生思考。在蔡老师的课堂上，不仅有知识的灌输，还有思想的碰撞，让学生在思考中学习，在学习中思考。这种启发性的教学方式，让学生对知识有了更深的理解。

参加蔡老师的课程，我深深地感受到了知识的魅力，也明白了学习的价值。我明白了，知识不仅是我们生活的工具，更是我们理解世界的方式。学习不仅是我们获取知识的过程，更是我们提升自我的过程。

06

罗环

在听完英语教研员蔡老师的课后，我感触颇多，这堂课不仅拓展了中国悠久的历史和丰富的文化遗产，还提高学生的学科思维，期中课程内容涵盖了许多中国的伟大发明，如造纸术、火药、指南针和印刷术，通过学习这些内容，加深了民族文化自信。另外，蔡老师的讲解清晰、生动，使我能够更好地理解学习的意义。使得课堂氛围轻松愉快。在课程中，蔡老师鼓励每个学生积极参与讨论。这使得课堂更加活跃，也让学生有机会，有兴趣学习英语。总之，学习的地方很多，需要提升的地方也很多。

07

李婷

蔡老师这节课称得上是学科融合的最佳示范课，将英语和科学、历史、音乐巧妙生动地融合在一起，以达到育人的目的，让我从以下几个方面感受颇深。1.教学语言要简练，指令清晰，要能引导学生自主探索和思考。2.教学策略和方法上，不只是单纯为教而教。这节课蔡老师从叙述我昨天做的事情这一主题出发，灵活且轻松地突破教学重难点，为下一步的教学做了很好的铺垫。3.蔡老师课教学设计新颖，任务型强。新课程标准倡导任务型的教学模式。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，让每个学生都感受到成功。4.蔡老师这堂课对于文本的深挖，以中国发明这一主题为主线，从who？when?where?三个问题出发，激发了学生的强烈的求知欲和探索欲，同时引导学生讨论从中国古代四大发明过渡到现代发明，使学生的思维得到了更好的拓展。与此同时，学生不由地产生了民族自豪感和中国文化的自信感。5.蔡老师的课程中有教师和学生情感、智慧、思维和情感的投入，有互动的过程，活跃的气氛。既有文本的生成，也有情感的升华，是真实的课堂。整个教学过程中的评价语言丰富，具有很强的激励性，使课堂中每个学生都有提高。

08

王彩娟

听了蔡老师的课，感觉就是一种在文化氛围中的享受，每个环节衔接的特别自然。文本处理的特别巧妙，通过介绍自己昨天所做的事情来输入语法，让学生容易理解，也会运用。然后再以音乐文化作为导入，听音乐，感知乐器，思考我们中国人发明了哪些乐器，并说一说我们没有发明哪些乐器，形成互相学习彼此的文化的意识。文本呈现用Who, Where, What让学生快速理解，并逐一学习。通过paper自然地拓宽学生的知识面，纸的用途，来源，由此继续输入中国文化的博大精深。通过让学生体验Daming对自己文化的自豪来引导大家对中国文化的自豪。感受过去文化的自豪，感受当下文化的自豪，让学生充分拥有文化自信！逐步在实践核心素养的要求！非常感谢蔡老师，今天的课堂让我受益匪浅，收获颇多！

09

王依晴

蔡老师的课堂流程流畅，逻辑思维清晰，内容紧扣主题，环节设置巧妙，层层递进。以课本文本为框架，通过生活情景导入、中西方乐器区分以及中国四大发明等课外拓展，使文本更加丰富，更加立体，让学生从视觉、听觉、触觉（现场感受印刷术的过程）对文本理解更加深刻的同时，也感受到中国古人的智慧和中华文化的博大精深。蔡老师的课堂让我深受启发：以文本为支撑，搜集现实生活中的素材，使文本变得更加丰富多彩，调动学生学习积极性；通过形式多样的教学方法和任务活动设置，让学生多方面感知新知，习得新知；以英语为载体和工具，让学生在学习英语的同时，提升核心素养。感谢蔡老师今天的课堂，让我受益匪浅！

10

雷艺璇

今天听完蔡老师的课，学到了很多东西，老师的教师语言非常简洁，导入自然，整堂课逻辑思维清晰，教学目标非常明确。蔡老师给孩子们扩展了很多知识，比如乐器、四大发明，孩子们在这堂课上不仅学习了英文知识，也学到了很多不同的知识。其中让孩子们亲自体验印刷术的这个活动，让孩子们可以发自内心的感受到中国人民的智慧，为自己是一名中国人而感到骄傲，整个过程都是孩子自己感受到的并不是强加给孩子的思想，非常自然。第二个让我印象深刻的地方是蔡老师对于语法知识的处理，讲语法知识真正的用在实际生活中，让孩子们自己发现、总结规律，自然而然习得了这些知识。这些都是我今后可以用在自己课堂中的东西，收获满满。

前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，英语教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。