灼灼璞玉试锋芒新师课堂蕴芬芳 | 西安藤信学校小学部开展新进教师亮相课活动_校园动态

灼灼璞玉试锋芒

新师课堂蕴芬芳

小学部新进教师亮相课活动

杏坛添秀色，木铎振新声。新进教师是学校的新鲜血液，他们肩负着学校未来教育教学工作的重任。为帮助新进教师快速适应新环境，融入西安藤信学校智慧课堂教学，展现新教师的教育教学活力。10月14日—10月18日西安藤信学校开展以"璞玉试锋芒课堂蕴芬芳"为主题的新进教师亮相课活动。

语文

强肖老师执教的《金色的草地》以数字智慧激扬课堂新生态，融入"五新"理念精髓，带给学生一节不一样的“变”，强老师以“读”代悟，学生逐步感受“变化”，让单元习作水到渠成。

赵依老师执教的《葡萄沟》让我们进一步了解了祖国的辽阔、美丽。赵老师依托科技力量如AI等，重塑教学版图。任务群驱动大单元教学，充分体现学生的自主学习。以画葡萄园、做葡萄干、扮维吾尔族老乡为新疆水果代言，层层递进，引导学生自主学习，充分体现了智慧课堂教学模式。

耶祥老师执教《ai ei ui》的课堂，积极践行“互动、启发、探究、体验”四位一体的先进教学理念，致力于学生核心素养培育，重塑课堂新生态。通过编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让学生在游戏和自主实践的氛围中，快乐地学习。

袁梦老师的拼音公开课《ai ei ui 》第二课时，直击技术与教育观念的融合，助力跨越理念与实践的鸿沟。在拼读音节的同时，开展丰富的游戏活动，引导学生借助词语将音节和日常事物联系起来，有效地将学习拼音和学习语言进行融合，做到阅读与拼音同步发展。

张杰老师执教的《坐井观天》这则寓言故事，精心引导学生跨越文字的界限，深入两个角色的内心世界，以核心素养为导向，践行做中学、用中学，项目化、实践性的学习活动，让学生们在欢声笑语与角色扮演中，悄然间完成了对寓言道理的理解。

数学

王媛老师带来的《还剩下多少》，以驱动性问题激发，互动启发式教学，利用数字化技术实现多元化任务学习，再通过数一数，摆一摆，画一画的教学过程，让学生从实物感知到抽象出减法的数学模型，体会减法的本质意义。

《还剩下多少》是数学一年级上册第二单元的一课，魏俊青老师借助大数据、5G等技术，实现精准教学与个性化学习，提供丰富自主学习资源，她根据算式来编故事，使学生明白一道减法算式可以表示不同的故事情境，再从数学算式回归到生活实际，即从实践中来，再到实践中去的辩证思维规律。

《什么是周长》这节课，本节课张龙老师以信息化赋能问题学习的智慧课堂教学理念为引导，先让学生在描树叶与数学课本的边线，体会图形的一圈也是一周，进而感悟不规则与规则封闭图形表面一周的长度是周长。在小组合作中，“做中学，学中悟”测量出叶子的周长与数学书封面的周长，初步发展化曲为直的数学思想，发展学生运算能力，聚焦落实核心素养。

《什么是周长》是北师大版三年级数学上册第五单元第一课时，张蕾老师在智慧课堂“131”的数字化课堂环节中，问题化学习贯穿整个教学全程，通过创设"运动会"情境引导学生体会"一周"的概念，在任务驱动下，灵活捕捉学生的课堂生成，在把握好教学内容方向上因势利导，课堂方能灵动，学生思维才能得到更好的发展。

《什么是周长》是数学三年级上册第五单元的第一课时。谢颖蕊老师通过一场有声的蚂蚁王国爬行运动会带领孩子认识周长，通过设计了趣味的游戏PK赛，以及视频让学生学会绳测法，并了解到周长的文化。谢老师的课堂特别重视前置性自主合作学习与课堂中的互动交流、讨论展示这两个核心环节。

《探索活动：平行四边形的面积》一课是北师大版五年级数学上册第四单元第三节课。杨文文老师准备充分，以学习案为前置性学习的载体，用数字化手段快速便捷的掌握学生的学情。在教学活动过程中，以动手操作剪拼的数学实践思考“什么变了，什么不变”，让学生充分以小组合作的方式表达，展示自己的思维过程。课堂上，师生互动，生生互动，精彩纷呈。

第二外语

二年级二外日语《浊音・半浊音》亮相课亮点众多。郭嗣婷老师以创意图片导入，引导学生观察相似的字词组合，开启浊音学习之旅。课堂上，学生处于主体地位，老师逐个讲解假名，鼓励学生自主认读新单词。讲解特定发音时，郭老师进行适当拓展，以文化介绍激发学生对不同知识的探索欲望。

美术

《猜猜我是谁》是美术四年级上册第9课内容。课程伊始，邓霞霞老师以“猜猜我是谁”为主题设计互动小游戏，激发了学生们浓厚的好奇心和探索欲，在核心素养目标指导下进行大单元整体教学设计，将知识转化为驱动性问题，继而培养学生认真细致观察的习惯以及对美术学习的兴趣。

体育

《跳短绳》是小学生十分喜欢的一项体育活动，针对四年级学生刘江涛老师通过“抓尾巴”的热身游戏提高学生课堂兴趣与规范用绳。利用“袋鼠跳”引导学生在情境中体会跳绳姿势、摇绳节奏、绳的长度以及上下肢协调配合等因素对跳短绳的影响。在教学中刘老师注重分层教学，使学生在学、练、赛中掌握跳短绳的方法与技能。

评课

评课过程中，各位老师纷纷各抒己见，思想的火花在此刻碰撞，既有对授课教师的肯定和赞扬，也有中肯的意见和建议，大家在交流中共同进步，为今后的教学工作积累了宝贵的经验。

西安藤信学校小学部校长王锋对本次活动的前期准备、听课安排、互听互评等组织工作给予好评和点赞，同时他对新进教师的提出要尽快适应新环境，领悟校园文化，掌握智慧课堂教学能力，形成符合藤信信息化样态教育教学模式；多向他人学习，形成良好的互教互研教科研氛围，不断提升自身业务能力；备好课既要备知识又要备学科素养，在传授过程中把学科素养根植学生学习过程中。

西安藤信学校常务副校长王颖充分肯定了授课教师在课堂上的激情与活力，她认为西安藤信学校现已形成较为完善的智慧课堂教学理论架构及教学模式，新教师已经快速融入了智慧课堂教学。教育数字化赋能问题化学习的智慧课堂，在践行新课标理念的同时，有力推动了学生核心素养全面发展，落实立德树人根本任务，让藤信学子终身受益。