雁塔一中学子们走进自然，开启生物探究之旅

生物探究之旅

——调查周边环境中的生物

热爱自然·热爱生活

你有注意过身边的生物吗？

高大挺拔的树木，芬芳迷人的花朵，

坚韧顽强的小草，

歌声婉转的飞鸟，嗡嗡鸣叫的昆虫……

生物探究活动

开学第一课，学生们认识了什么是生物后，教材在第二节就安排了一次调查探究活动，要求学生做一次周边环境中的生物调查。但由于调查的时间及空间要求，不能在40分钟的课堂时间中带领学生完成调查。所以学生们在课堂上学习了“调查”的相关知识后，我们以《调查周边环境中的生物》为主题布置了生物探究活动，让学生在中秋假期来一场自己的生物探究之旅。

知识的学习，不仅在课堂，也在生活，不只教师的讲解，也有自主的获取。

在初中生物教学中，教师应当充分利用学生刚接触这门学科的新鲜感和求知探索欲，让学生尽情地、大胆地从事课外实验活动，弥补在校内进行教学实验的不足之外，并高效地与课堂教学相结合，以达到理论与实践充分结合的目的，培养学生的生物科学素养。2022版《课程标准》中特别强调课堂教学与课外活动的紧密结合。有效的开展生物课外活动,使其与课堂教学相配合,能将书本知识广泛应用于实践并使学生获得技能,培养了观察能力、动手能力、思维能力和创新能力,更好的促进了课堂教学。

实践出真知

就让我们跟着孩子们的步伐去开启这场生物探究之旅吧！

成果展示

这次课外活动，学生们利用中秋节的空余时间，调查了自己所生活的地方周边环境中的生物，并进行了记录，最终用心的制作了生物探究调查报告。

活动总结

本次生物探究活动，不旨在让学生完成一次调查报告，而是希望让学生从身边的环境中发现各种生物的美和奇妙，促进学生自主学习能力的提升，促使学生成为了解自然、热爱自然的人。