西安市雁塔区第一中学开展“雁塔好课堂”评选展示活动校级预赛

厚德博学 追求卓越

以赛促研

打造真正“好课堂”

西安市雁塔区第一中学

开展“雁塔好课堂”评选展示活动校级预赛

为积极响应雁塔区教育局在全区开展的 2023 年中小学“雁塔好课堂”评选展示活动，聚焦课堂主阵地，着力培育核心素养，学校在上学期“聚焦新课标 锻造好课堂”之骨干教师示范课活动的基础上，开展“雁塔好课堂”评选展示活动校级预赛，评选出优秀课例参加区级复赛展评活动。校级预赛对标“雁塔好课堂”评价标准与单元整体教学设计要求，以“微型课+说课”的形式展开。

为了更专业有效地指导课堂实践，本次活动特别邀请刘海成、张晓玉和李颖三位专家与校领导共同组成评委组，确保公平公正，达到以赛促研的目的。

赛前准备

本次活动由教务处负责统筹策划，通过教师报名、赛前动员与现场抽签，确定比赛顺序。比赛组织全过程各环节紧凑有序，全程为各位选手做好服务与保障。

课堂竞赛

八位参赛教师精研课标，根据学科特点进行教学设计，力争实现新课标理念在课堂教学中的真正落地。

课例点评

刘海成老师指出八位参赛教师精神风貌足，专业素养好。并从理科角度给出指导建议，即“大单元教学”是实现结构化教学、项目化教学的有效途径，要以“总-分-总”三个步骤来处理章节和单元的关系。

张晓玉老师指出参赛教师均能够重视学生的主体地位，活动设计符合育人规律。张老师引导大家思考“好课堂”与“好视频教学”之间的共性与差异，点出“好课堂”之深层理念为“核心素养”，即真实情境下解决复杂问题。

李颖老师承上启下，从微观角度对历史课堂进行细致解读与指导，从历史专业角度出发，以学科素养和知识结构为依据，提出“以终为始”的观点，也就是从目标出发，整体着眼进行教学设计，助力学生成长。

活动总结

徐世锋校长首先向到场点评与指导的三位评委老师表示感谢，三位指导教师既有理论建构，又有实操路径，令雁塔一中教师受益匪浅。同时，徐校长结合自身经验指出要增强随时学，处处学的学习力，观察力，思考力以及实践力，用大单元目标设定打通课标与课时素养目标的堵点，使教与学更具方向感！

教师感悟

刘华旭老师：明确大单元主题，落实核心素养，在审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解中积极实施课程标准，创设劳动情境，艺术育人价值才能得以体现。

张冲老师：教师要充分认识到以引导者的身份深入课堂，注重数学核心素养的生成，加强以学生为主体的课堂情境设计，让学生在课堂中产生学习兴趣，让每个同学都能有所收获，提高课堂教学有效性。

李颖老师承上启下，从微观角度对历史课堂进行细致解读与指导，从历史专业角度出发，以学科素养和知识结构为依据，提出“以终为始”的观点，也就是从目标出发，整体着眼进行教学设计，助力学生成长。

邓娟老师：评委老师的点评指导打通了我日常教学中的盲点、痛点、堵点，对我触动最深的有以下三点：一是以大单元理念整合历史教学；二是以学生的“学”为中心开展教学；三是聚焦课标，精选史料。

李海升老师：要想提高教学质量和课堂实效，就要以学生为本，以课标为纲，以过程为重，勤于钻研，勇于实践，敢于创新，不断提升自身的内涵发展。

王岁维老师：创设一个大的真实情境统领单元，激发学生学习兴趣，在大情境下精心设计3-5个问题串来引导学生关注解决学习具体的、真实的情境中遇到的问题，最后再解决单元问题，形成整体思维，总结提升！

杨海英老师：评委老师对如何准备微型课以及微型课重要的环节进行了说明，强调了何为“好”的课堂，要“好”哪里。同时，强调了对学情以及学生差异性的关注。这些为我今后的教学工作指明了方向，使我受益匪浅。

贺婷老师：参加校级“好课堂”比赛，是对教学能力的挑战、对参透新课标的检验、对临场发挥能力的考验。一次次的比赛就是一次次迭变的过程，忙碌着，充实着，又快乐着满足着。

杨姣蓉老师：指向核心素养的课堂教学，就是要求教师培养学生在真实情境下解决复杂问题的能力，大单元教学、创设大情境，教-学-评一体化，均是相同的目标指向：让落实核心素养在课堂中真实发生。

西安市雁塔区第一中学“雁塔好课堂”评选展示活动校级预赛已经落下帷幕，雁塔一中将持续开展“聚焦新课标 锻造好课堂”系列教研活动，促使教师不断加深对新课标的理解，且以新课标理念为指引，着力培育学生核心素养，打造更高水平的雁塔一中好课堂。