细碎深处 诗意如歌——西安思源中学高三年级语文备课组教学活动

文学作品是我们灵魂的庇护所，诗歌是我们心灵的疗愈师。高三年级语文备课组本着打破禁锢和教条，让学生发现语文之美的原则，开展了“细碎深处，诗意如歌”课堂活动。借此引领学生积极主动地深入文字的浩海，对文字进行自由排列组合，让文字和诗歌相遇，让学生成为语文世界里的旅行家和鉴赏家！

壹✬拼贴诗

一百年前，达达主义倡导者、诗人 Tristan Tzara最先开始推广“拼贴诗”。一百年后，我们在教室这一方小天地尝试将那些试卷上“被禁锢”的文学作品二次创作，拼贴成小诗。

“拼贴诗”比一般的诗要更抽象，更需要发挥想象力，也更加意味深长。字词句的随意组合，彰显的是个性化、情绪化的表达，它更适合当下思维碎片化的学生，在动手与动脑之间，碰撞出文化艺术的魅力！

贰✬碎片诗

人们总以为完美无缺才是至善至美，实则不然，破碎也是另一种独特的存在，没有条条框框，任你自由绽放。在这个寒冬，我们在“破碎”中找寻抚慰人心的那些诗意，将点点思绪泻于笔尖。

当破碎的纸片撞上瞬间的灵光，你能抓住什么呢？虽身处茧房，文字间隙却是茫茫宇宙，去遨游、去享受，哪怕只是片刻。谢谢这些诗意，最是抚慰人心!

语文学科核心素养明确指出“语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中，把握祖国语言文字的特点和运用规律”“培养学生高尚的审美情趣与鉴赏品味”。在有趣味的课堂活动中增强学生“语言建构与运用”的能力，这不仅是一次文字的重新组合，更是一次诗意的探索。一首崭新的诗歌，使文字拥有了更多的意义；一次有趣的课堂活动，打破拘束，让学生更好地于动手、思考、专注、品鉴中重构文字，享受诗意时光！