以查督教 以优激能——西安市雁塔区第一中学阶段性教学常规检查小记

以查督教

以优激能

西安市雁塔区第一中学

阶段性教学常规检查小记

坚持教育优先发展

教育教学质量是学校的生命线。作为一所新建学校，师资队伍构成多元化，教师教学习惯及教学行为有一定差异，因此，通过狠抓教学常规管理，形成教学规范，练就教师扎实的教学基本功，是学校师资队伍建设的重要内容。雁塔区第一中学本学期将教学常规管理工作放在教学管理的首要位置，要求全体任课教师在教学过程中要有计划、有落实、有总结、有反馈，认真完成日常教学工作，同时做细、做精、做实各项教育教学工作，充分发挥主人翁意识。

第一阶段：常规检查

学校坚持每月进行阶段性教学常规评价。常规评价由各研修组负责领导与各研修组长合作进行，对全体任课教师的教案、听课记录与学生的作业完成及批改情况进行检查评析。

坚持备课与上课“三不放”

1.抓住课程标准不放；2.抓住学生主体不放；3.抓住质量提升不放。

作业与评价“三讲究”

1.作业布置讲究针对性；2.知识过程讲究实效性；3.阶段评价讲究有效性。

学校推行统筹作业管理制度。教务处组织召开作业管理交流活动，持续强调将“双减”精神落实到位。各科目任课教师在教务处统一要求下，统筹规划作业布置内容及时长，各班级专人负责每日作业统计。各班主任、教务处逐级对各班学生的日常作业及节假日家庭作业进行审核，审核通过后的作业在公布栏醒目位置进行公示，以接受学生、教师及社会各界的监督。

“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性”。家庭和学校教育是一个有机的教育整体，为了解同学们上半学期的学习状况、家长对学生学习的关注情况以及家长对学校教育教学工作的意见和建议等，学校向全体学生家长发送了匿名电子调查问卷，获得了家长的积极反馈。

第二阶段：“优秀作业”与“示范教案”展示

为进一步加强教学常规管理，保证教学工作务实高效，营造开放的教学管理氛围，搭建教师之间交流借鉴的平台，我校举办教师教案展评活动。与此同时，为引导学生培养良好的学习习惯，营造良好学习氛围，提高作业书写水平，增强作业规范意识，促进学生互相交流，比学赶超，共同进步，学校举行学生优秀作业展评活动。

在教务处组织筹备，各研修组长认真落实，各科任教师积极参与，全校师生通力配合下，本次教师教案和学生作业展评活动顺利进行。

“科学设计 规范书写 多元评价”，一份“优秀作业”的呈现不仅包含学生单方面的努力，也体现着老师的设计与匠心。因此，明确优秀作业标准与要求至关重要。

（1）教师层面要求

作业设计合理，符合学生学情；

教师批改及时，批改符号规范；

评语书写严谨，评价语言适中，

评价内容客观，起到激励作用。

（2）学生层面要求

作业认真完成，准确率高；

有错漏能及时、认真订正；

字迹工整漂亮、作业本整洁。

示范教案内容字斟句酌、拈精撮要，能够以知识点为基础，以视野拓展为创新。课时教案内容丰富、环节清晰，教法设计合理，学法指导设计符合学情。此外，教师能够根据任教班级的实际情况做好课前调整、及时写好教学反思，体现“教”与“学”的相辅相成。

校领导对本次活动高度关注，在观看过程中与同学们深切交流，以展出的作业为范本，为同学们讲解“优秀作业”的标准与要求，同时以自身多年从教的丰富经验与知识储备为同学们指点迷津，帮助同学们更上一层楼。

各位教师主动观展学习，从作业设计与完成效果等方面认真思考，以此获取有益借鉴。同学们从展览长廊中走过，不少同学举起手指，跟着笔迹描摹或俊秀或刚健的书法作品。一些同学矮着身子，低下头看着劳技课的手工作品，要看清楚细节找到制作关键。同学们看到自己的作品时更是开心，拉着好友，热情介绍着自己的奇思妙想。

最引人注目的还是一本本书写工整、答案准确、错漏能够及时订正、教师能够细心评阅的作业本与习题册。

放眼望去，同学们一脸认真，仔细欣赏展出的作品，努力思考着在作业方面如何赶超优秀。

第三阶段：表彰与总结

教学常规评价是方法，促进教育教学能力提升才是目标。西安市雁塔区第一中学坚持阶段性常规评价，同时注重阶段性表彰与反馈，以教学常规评价为基础，以“优秀作业”与“示范教案”展评为契机，力求营造开放的教学管理氛围，促进教师与学生向“优秀”学习，向“示范”看齐。

为树立学习榜样，展评活动结束后，学校为获得“示范教案”的教师颁发荣誉证书。

对获得“优秀作业”的同学颁发奖状

本次展评活动结束后，各班级利用班会时间开展作业展评心得分享会，引导学生进一步交流。各科教师以研修组为单位进行研究讨论，对本次月常规评价以及优秀作业展示进行经验总结与反思。

西安市雁塔区第一中学将坚持做好每月教学常规评价，以狠抓教学常规管理，营造科学、规范、严谨的教学氛围，形成“启智 育心 敬业 奉献”的教风和“勤学 善思 明辨 笃行”的学风，以此践行我校“奠基学生终身发展 成就教师职业幸福”的办学理念。