【好书读评】双减不减爱 用爱育人——读钟杰《教育让希望重生》

作者：徐小明（安徽省无为市十里墩中心校）

《教育让希望重生》一书中，全国知名班主任钟杰通过她与学生的故事和案例，教我们如何做一个有创意、有实操的班主任，点亮孩子的心灯。读完这本书，我被钟杰老师对学生深沉的爱而打动，被钟杰老师的教育智慧而折服。面对学生成长中出现的问题，我们要为他们“出谋划策”。2021年7月，“双减”政策落地，对于我班部分学生来说，刚开始还不适应，如何帮助学生“突围”，我也进行了积极的思考。

学生心理的变化特点会折射出学生的思想动态。我必须要关注学生的心理情况，结合学生可能存在的问题做好因势利导。在“双减”政策不断推进的过程中，有些学生会发现教师布置的教学任务变得更加轻松，便会出现懈怠的情况。他们认为既然“双减”政策是为了减轻自身的学习负担，所以在学习上并不需要投入过多的精力。这种做法不仅会影响学生学习的主动性，还会干扰正常管理。对此，我必须要明确学生身上可能存在的问题，了解学生的思想动向，发现问题，解决问题，避免形成群体性的问题。在“双减”政策落实之后，课后辅导成为一种新的学习方式。学生在学校完成相应的任务，回家后可以进行其他方面的自主性学习。有些学生并不认为课后延时服务对自身行为有益，他们更希望放学后有自己的时间。针对这种情况，教师要做好预判，并且对可能带来的后果进行评估，在育人和管理中解决学生的疑问，让学生明白双减政策的重要意义。教师可以采用交流谈心，或是主题班会的方式解答学生的疑问，用事例证明教育行为的合理性和科学性。具体来说，对于不愿意参与课后延时服务的学生，教师要做好学生的思想工作，同时与家长及时沟通，发现背后的原因，并帮助学生解决相应的问题。

对于多数农村初中学生而言，并不具备良好的学习习惯。课后或是放学后的个人时间，学生很难利用起来。有些学生会表现出拖拖拉拉，懒于思考的问题。这些问题都体现在习惯方面，因此在进行代班育人工作的时候，我要特别注意对于学生良好习惯的养成。我在班级中制定人性化的评价标准，给学生的行为进行打分，重点监控学生的变化情况，从学生的主观努力上对学生予以肯定。此外，制度是一种有效的管理方法，但从学生的主体意识上来看，心理上的主动性优于制度的规范性。我采取有趣的课余活动或是课后实践性任务，让学生明确合理利用时间的重要性，从而改变自身的不良习惯，争分夺秒的完成教师留下的任务。当良好的习惯养成后，学生在课堂上也会表现得更加突出，针对教师所讲解的不同问题，能够进行合理的分析和把控，最终形成独特的思维认知方式，从根本上提高学习的效率，让代班育人工作变得更加顺畅。

农村初中代班育人工作之所以难以推进，是因为家校合作不畅。由于农村地区家庭教育方面的缺失，给学生带来了无法挽回的影响。即使家长对于学生投入了充分的关心和爱护，但是也很难从科学教育角度出发，给学生带来思想和行为上的引领，可以说学生的养成教育这一部分存在极大的空白。为了填补这些空白，做好家校合作工作，让“双减”政策真正落到实处，农村初中应该遵循育人的基本原则，搭建家校互动的平台，通过校园网络、微信推送的方式，让家长及时的关注学校的教育动态，积极的配合学校开展的教育活动。此外，还可以向家长分享相应的教育专题，通过专家学者的角度明确学生身上存在的问题。在家庭中，家长可以利用这些专业化的知识改变原有的不良做法，给学生提供更好的教育环境和教育策略。与此同时，家长会、校园开放日、教育管理论坛的形式，也能够提高家长的育人意识，让家长从多渠道获取科学的教育办法。在家庭生活中，家长能够拉近自己与孩子间的距离，让孩子获得更加优质的家庭环境。代班育人工作最忌讳力量不均、家校仇视。良好的代班育人工作应该平衡学校教育与家庭教育之间的关系，让家长更加认可学校的教育举措，积极配合学校、教师的各项工作。在“双减”政策落地后，家庭也要承担一部分对学生的教育管理工作。因此，家长也要理解政策的相关要求，积极做好家庭教育部分的工作，对学校和教师的工作要予以理解。只有学校和家庭构建良好的合作关系，才能促进代班育人工作的顺利进行。

教育的关键在于学校，但家庭和社会也是学生获取知识，培养能力的阵地。如何利用校外资源提升代班育人工作的效率，也是教师要思考的一个问题。在开展学生培养工作时，我必须要考虑到学生的兴趣和爱好，从根本上激发学生的主动性和参与意识。为了提高育人工作的水平，丰富育人工作的内容，教师可以利用社会实践的方式丰富学生的见识，让学生更具责任心。农村生活环境给学生提供了大量实践的机会。他们生于农村，长于农村，但是未来发展却有广阔的天地。社会实践能让他们感受农村生活的基本状态，也能够见识到外界社会的多样性。拓宽学生的认知渠道，就是丰富育人形式的基础。在这一理念的支撑下，教师可以多组织参观学习活动，让学生见识到社会发展的多元性，从而立下未来发展的志向，用理想和信念引导学生积极的面对生活，提高自身的思想认识，培养自己的综合能力此外，还可以积极拓展教育活动，比如说，带学生参与多种课外实践活动，甚至有条件的地方可以组织学生参观历史名胜遗迹等，提升农村学生的视野和认知能力。

爱是教育永恒的主题，教师对学生的爱更应该是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。双减不减爱，用爱育人。