【碑林教育】聚焦课改新教材 探索教学新样态——市二十六中“名校+”共同体举办高中新教材深度培训会

高中新教材深度培训会

唐颖鸿老师做了“新课标新教材下的有效教学”的讲座，她从教学理论和典型实际课例点出“有效教学”的特点，讲解有条不絮、深入浅出、高屋建瓴，让参会数学教师明白不仅要教授知识，还要立德树人，以学生发展为本，把握教学本质，启发思考，改进教学。

樊兰君老师从自己一线教学的情况出发，结合新教材新课标的内容，以具体章节为例，向参会老师分享了自己的新教材教学心得和自己实际教学过程当中许多好的经验及做法， 提出了很多有效的教学建议。

张忠孝老师将自己的课例《盖斯定律》教学设计进行了深度解析，展示了新课程理念下，教学中如何落实核心素养，如何进行常规教学设计。张老师还以26中成超老师的课例《电解质的电离》作为研究对象，就如何提升和改进提出了自己的观点和建议。让与会老师在案例的互相对比分析中明确了自己应该如何在新课程中进行教学和设计。

兰素芬老师面向新高考，立足新课标，结合具体案例，深入浅出地对新高考的重点、难点和焦点问题进行了细致剖析，为师生今后的备考提供了切实可行性的方法和策略指引。

邓正立老师做了题为《基于“课标”指引的课堂教学实施思考》的讲座，从丰富的理论分析及长期的教学实践，对新课标进行了深度剖析，对老师们处理好新课程与新课标之间的关系，落实落细新课程教学理念起到很好的指导和引领作用。

李英老师从新教材的编排背景出发，厘清国家基础教育体系立德树人的基本要求，详细分析了必修课程教材的课程标准与使用建议，最后落脚到《陆地环境》一课的教学案例实践中，提倡真实且有深度的学习。

已识乾坤大，犹怜草木青。专家廖蔚芬老师用深入浅出的语言，对统编高中语文教材作了深入独到的分析，提出了切实可行的建议。既有高度，又接地气，句句入耳入心，对一线教师下一步的教学有很强的指导性，使老师既打消了顾虑，也增强了信心。对一些较难的活动单元，廖老师也举了详细的事例，提出具体的操作步骤，让人豁然开朗。

殷勤为解丁香结，放出枝间自在春。

——市26中语文教师

王建华学习有感

通过今天的新教材培训学习，我对课标与教材变化有了更加深刻的理解。教学要从情绪与问题、知识与技能、思维与表达、交流与反思四个方面体现数学核心素养。要努力从“新、趣、情、实、活、变”六个角度不断深入反思教学，才能进一步提高。

——市26中数学教师

王咪咪学习有感

樊老师以自己的课堂作为示例，展示了新教材中实际情景引入的重要性、概念教学的严谨性、问题生成的艺术性，充分展示了个人的教学艺术。

新教材的编排发生了很多改变，每一处变动无不凝聚着编者的智慧和一线教学工作中的需求。新教材体现了知识体系完整性、信息技术手段先进性、教学手段多样性，有利于引导教师“用教材教”，而非“教教材”。

——市26中物理教师

孙慧珠学习有感

我印象最深的是两个关键词：故事和逻辑。讲好故事是说知识的呈现方式，讲逻辑则是从高中生的学情出发提出的。张老师说，没有自我教育就没有真正的教育，课堂即问题，问题即研究，研究即成长。张老师从新课改的育人逻辑、学科逻辑、教学逻辑和活动逻辑提出了讲好化学故事，渗透学科素养；讲好化学故事，研修故事文本；讲好化学故事，立足思维课堂这三个环环相扣又层层递进的实践路线。在实践研究中，张老师作为专家和一线教师，既对新课标、新教材有深刻的理解，又能对教学故事信手拈来，可谓是深入浅出、生动翔实，张老师真是一位接地气的专家。希望我能从张老师的这节“化学课”优化自己的思维习惯。

——市86中化学教师

胡越学习有感

听完兰老师的分享，我们每一位老师都要认真备课，备好课，多进行“沉浸式”课堂教学，做一名有激情、有情怀、有方法的生物教师，为学校生物学科建设实现跨越式发展做出自己的贡献。

——市26中太乙分校生物教师

庄懿学习有感

面对新教材新高考，我们一线教师该怎么做怎样教，李英老师给了我们很多指导。新课程一本教材都贯彻地理的核心素养人地协调观，把学科思政融入到每一节课当中。“问题研究"应用的形式多种多样，地理教学要和生活结合起来，创设学生生活相关的情景和问题。

——市26中地理教师

党媛学习有感

作为教师，必须树立一种大课程观，使教学不但通过教材来体现，更通过广泛的资源建设来体现。不但通过课堂来体现，更通过课外活动和团队合作来体现。

——西安综合职专地理教师

王静宜学习有感

邓老师的讲座围绕着课程标准对于课堂教学的指引，详细分析了新高考制度下我们应该如何用好课程标准，对我们的思政课教学有着重要的指导意义。

——市26中政治教师

陈华飞学习有感

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