华小正青春！暨西安华清园实验小学建校二十年系列活动（四）

暨西安华清园实验小学

建校二十年系列活动（四）

基于新课程理念的

小学语文单元整体作业设计

“双减”是一场教育的重大转型。“双减”的目的不是简单的为学生减少作业量、减轻负担，而是更加聚焦学生的全面发展，重视学生的核心素养的生成。减的是无效低能的题海战术，延时机械的课堂教学，而不是降低我们的教育标准。

新课标指出作业设计是作业评价的关键。教师要以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点，精心设计作业，做到用词准确、表述规范、要求明确、难度适宜。

为优化教师队伍的素质结构和教育教学水平，更好地将“双减”政策落实到课堂教学中，我校“教学评一体化”为方向。5月8日西安华清园实验小学特邀请张华老师来我校，进行《基于新课程理念的小学语文单元整体作业设计》大单元教学设计”的共学、共研活动。全体语文老师认真聆听张华老师引领老师们从新课标了解“大概念”，走入语文大单元作业设计的整体认识。

新课标对语文教学作业设计的建议：落实育人目标、夯实语文基础、促进融会贯通、发展创新思维的作业宗旨，单元的作业设计要从四个方面的学段要求，识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究。

基于大单元主题总体设计作业。统编小学语文教材每个单元都有单元主题，教师可以根据单元主题来设计总体作业，让作业内容围绕单元主题开展，促进学生对单元知识的理解与掌握，发展能力，落实素养。

围绕单元结构和板块设计导览作业。语文单元整体作业设计，要从语言到思想的角度明确“做什么”。教师可围绕单元结构、内容，基于人文主题，设计单元导览作业，让整体作业“有的放矢”。

张老师说：“我们在改变不了风的方向情况下，学会改变帆的方向。”“水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”通过本次大单元作业设计培训，教师在设计作业时系统地思考作业的各个相关要素，作业才会发挥应有的价值。